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    山区这边，孩子们你看看我，我看看你，最后是小草鼓起勇气：“我叫李草儿，大家都叫我小草，今年四年级。我喜欢读书，最喜欢《夏洛的网》。”

    “哇，你也喜欢《夏洛的网》？”朵朵在屏幕那边惊喜地说，“我最喜欢威尔伯了！它那么乐观，永远相信明天会更好。”

    “我喜欢夏洛。”小草认真地说，“它很聪明，而且愿意为朋友付出。”

    就这样，一个共同的话题打开了局面。孩子们开始你一言我一语地聊起来。

    城市孩子展示他们的学校——宽敞的操场、现代化的实验室、藏书丰富的图书馆。山区孩子们发出惊叹声。

    “你们学校好大啊！”一个叫小山的男孩睁大眼睛，“比我们整个村子还大！”

    “但是你们的山好漂亮！”朵朵指着山区这边的背景，“我从来没去过真正的山里。”

    轮到山区孩子展示他们的生活了。小草带着笔记本电脑的摄像头，给城市孩子们看“星光教室”的每个角落——整齐的书架、软软的读书角、贴满画作的作品墙。

    “这是我们自己画的。”小草指着一幅画，画上是星空下的山村，“晚上从这里看星星，特别亮，好像能摸到一样。”

    “哇！”城市孩子们异口同声。

    “我们还养了小兔子。”另一个叫小花的女孩兴奋地说，拉着摄像头去看教室外面的兔笼。那是学校开展劳动教育养的几只兔子，孩子们轮流照顾。

    “好可爱！”屏幕那边的孩子们眼睛都亮了。

    小杰想起了什么：“对了，我给大家弹一首歌吧！”他抱起吉他，弹唱了一首简单的校园民谣。山区孩子们安静地听着，眼睛里闪着光。

    弹完，小草突然说：“我、我也会唱歌。是我们这里的山歌，奶奶教的。”

    在大家的鼓励下，小草轻轻唱起来。那是一首关于春天和播种的歌，调子简单，但很动人。城市孩子们从没听过这样的歌谣，都听得入了神。

    唱完后，两边同时鼓起掌来。

    ## 意想不到的“课堂”

    “我可以问个问题吗？”山区这边，一个一直没说话的小男孩怯生生地举手。他叫小石头，平时最害羞。

    “当然可以！”屏幕那边回应。

    小石头小声问：“你们城里的楼那么高，不会倒吗？”

    城市孩子们愣了一下，然后都笑了。但不是嘲笑的笑，是觉得这个问题很有趣。

    “不会倒的！”一个叫明明的男孩解释，“楼房下面有很深的地基，就像大树有很深的根一样。而且工程师们会计算得很精确，确保楼房结实安全。”

    “工程师是什么？”小石头追问。

    明明想了想：“就是……特别懂建筑的人。他们学习很多数学和物理知识，然后设计出不会倒的房子、不会塌的桥。”

    “数学？”小石头眼睛亮了，“我喜欢数学！上次考试我得了满分！”

    “真的吗？”这次轮到城市孩子们惊讶了，“哪部分最难？”

    “应用题。”小石头说，“有时候读不懂题目。”

    朵朵突然想到：“我可以教你一个方法！我妈妈是语文老师，她教过我读应用题的技巧。”

    接下来的十分钟，朵朵和小石头一个在屏幕这边，一个在屏幕那边，居然认真地讨论起数学应用题来。朵朵用简单易懂的方式解释，小石头听得频频点头。

    其他孩子也找到了共同话题。有的聊喜欢的动画片，有的聊放学后玩什么游戏，有的聊未来的梦想。

    “我长大了想当老师。”小花认真地说，“像王校长一样，在山里教书。”

    “我想当医生。”小山说，“我奶奶腿不好，走不了远路。我想治好她。”

    城市这边，孩子们安静下来。他们突然意识到，对于这些山区小伙伴来说，很多梦想和现实的需求紧密相连。

    “我想当建筑师。”明明说，“以后设计特别结实又漂亮的房子，让所有小朋友都能住得安全。”
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